María Elgueta, ganadora del Global Teacher Prize, y la exclusión escolar: «Muchos estudiantes han dejado de encontrar en las escuelas un espacio acogedor»

La profesora del Colegio Betania de La Granja y ganadora Global Teacher Prize, María Francisca Elgueta, estuvo en La Prueba de ADN y analizó la situación escolar en chile haciendo énfasis en los niveles de deserción.

Bajo el importante rol de la docencia, entre las diversas labores que realiza Elgueta, se destaca la forma en que le hace frente a este gran problema que se ha apoderado de la discusión durante los últimos meses.

Según explicó, su trabajo se desarrolla «en contexto de reinserción escolar», mediante colegios que se especializan en «ayudar a estudiantes a retomar su trayectoria educativa«.

«Claramente, esto era ya una cifra abismante antes. Hoy, producto de la pandemia, a estos dos años -de abandono escolar promedio- probablemente se suman otro más».

Un déficit en el sistema escolar

María Francisca explicó que «el trabajo consiste especialmente en cómo reencantamos, cómo construimos y reconstruimos autoestimas que han sido profundamente dañados».

Esta problemática surge, bajó su expresión, por una sociedad y un sistema educativo que le han dicho a los estudiantes «constantemente que no son parte. Los hemos excluido, marginado, los hemos expulsado de las escuelas«.

Bajo este escenario aparecen alternativas como los colegios 2×1, que buscan facilitar a los jóvenes a que puedan sacar adelante su formación escolar.

Modalidad 2×1

La ganadora del Global Teacher Prize Chile 2022 trabaja en uno de estos establecimientos educacionales que ofrecen, además de un pilar de apoyo, la posibilidad de rendir dos años en uno.

Detalló que, en su caso, se trata de una escuela parte de una red de colegios que pertenece a la red Súmate del Hogar de Cristo. «Tenemos dos cursos de básica: 5°-6° y 7°-8°; y dos cursos de medias que vendrían siendo 1°-2° y 3°4°«.

Para optar a esta modalidad del sistema escolar, la profesora explicó que «el requisito es tener dos o más años de desface escolar«. Así, se garantiza el cumplimiento del objetivo principal.

«Los menores tienen alrededor de 12 años, y la mayoría de edad que se puede alcanzar para estar dentro de esta escuela es alrededor de los 21, 22 años en ciertas excepciones».

¿Por qué se abandona la escuela?

Analizando la realidad estudiantil en el país, y planteándose la pregunta de por qué existen estos niveles de deserción escolar, María Francisca Elgueta apunta a algo “multifactorial”.

En este aspecto, se consideran las diferentes razones de cada alumno y/o familia, ya que también se debe tener en cuenta una decisión conjunta en muchos casos.

Pero en lo que enfatizó la docente fue que «muchos estudiantes han dejado de encontrar en las escuelas un espacio acogedor, que resuelva sus necesidades. Un espacio que, tal vez, no hemos logrado adaptar».

Todo esto sumándole las condiciones extraordinarias que llegaron con la pandemia del Covid-19. Esto, además de generar mayores complejidades, María lo reconoce como la forma en que nos percatamos de ciertos problemas.

«Hoy nos recuerda la importancia de trabajar temas como, por ejemplo, lo socioemocional dentro de los espacios educativos. Yo creo que ahí hay un tema importante», señaló.

Por otra parte, hace énfasis en que «tenemos que pensar en las escuelas regulares; qué está pasando en esos espacios. A mí no me cabe ninguna duda que son espacios que quieren retener a sus estudiantes».

Sin embargo, apunta a que «por falta de recursos, por falta de apoyo, no tienen el sostén para brindarle el apoyo que muchas veces necesitan niñas, niños y adolescentes», finalizó la flamante galardonada.