El diagnóstico de los estudiantes y el aprendizaje de la lectura en Chile: nueva alianza entre Santillana y Dialect
La iniciativa se presenta en un momento clave para el país, tras la renovación del Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector en La Moneda.
CRISTOBALESCOBAR
Un desafío país: este martes, el Presidente de la República, José Antonio Kast, y la ministra de Educación, María Paz Arzola, renovaron en el Palacio de La Moneda el Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector.
La iniciativa, organizada por la red Por un Chile que Lee, convoca a autoridades, instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil en torno a una meta compartida: que, al año 2030, todos los niños y niñas de Chile lean comprensivamente antes de finalizar 2° básico.
El equipo de Santillana participó en la ceremonia en calidad de socio de Por un Chile que Lee, reafirmando su compromiso con el aprendizaje lector. El acuerdo se sustenta en siete pilares, entre ellos el monitoreo periódico de los avances, la enseñanza basada en evidencia, el trabajo desde la primera infancia y la identificación y atención oportuna de los estudiantes en situación de rezago lector.
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En este contexto, Santillana Chile y Dialect suscribieron una alianza que permitirá integrar esta evaluación diagnóstica al Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana.
La propuesta estará disponible para establecimientos públicos, particulares, particulares subvencionados y de administración delegada, y busca articular evaluación, recursos pedagógicos, acompañamiento docente y seguimiento de los avances.
Resultados que preocupan
Los resultados de PISA 2025 confirman que el aprendizaje lector continúa siendo un desafío relevante para Chile. El país obtuvo 436 puntos en lectura, 25 puntos menos que el promedio de la OCDE y 12 puntos menos que en la medición de 2022.
El 62% de los estudiantes chilenos de 15 años alcanzó al menos el nivel básico de competencia lectora, lo que significa que un 38% se ubicó por debajo de ese umbral.
Estas cifras muestran la necesidad de fortalecer la lectura desde los primeros años y de contar con herramientas que permitan reconocer oportunamente las dificultades. El propósito no es solamente identificar que un estudiante presenta un rezago, sino comprender qué habilidades específicas requieren apoyo para orientar mejor las decisiones pedagógicas.
La importancia de este tipo de información también se observa en los primeros años de escolaridad. La Radiografía de la Lectura en Segundo Básico, elaborada por la red Por un Chile que Lee, evidenció que un 60% de los estudiantes evaluados en la Región Metropolitana presentaba un nivel de comprensión lectora inferior al mínimo esperado al término de 1° básico.
Cifras y visiones
El estudio también identificó debilidades en el reconocimiento de palabras frecuentes en un 62% de los estudiantes y rezagos de vocabulario en un 40%. En contraste, un 72% alcanzaba niveles adecuados de comprensión auditiva.
Estos antecedentes muestran que una misma dificultad general de comprensión puede tener explicaciones diferentes. Contar con un diagnóstico más preciso permite focalizar los apoyos, acompañar el progreso de cada estudiante y evitar que las brechas se acumulen a lo largo de su trayectoria escolar.
Víctor Lomba, director general de Santillana Chile, afirma que “esta alianza fortalece nuestra propuesta para el desarrollo de la comprensión lectora y nuestra convicción de que las escuelas necesitan información oportuna, recursos pertinentes y acompañamiento especializado para transformar la evidencia en mejores oportunidades de aprendizaje. La incorporación de Dialect nos permite avanzar en una propuesta integral, que conecta el diagnóstico con la enseñanza y el apoyo que cada estudiante necesita”.
Para Carolina Melo, cofundadora y directora ejecutiva de Dialect e investigadora de la Universidad de los Andes, esta alianza “marca una nueva etapa para Dialect. Nos permitirá ampliar significativamente nuestro alcance y llegar a muchas más comunidades educativas, combinando años de investigación y desarrollo con la capacidad de Santillana de acompañar a los colegios a lo largo del país”.
