Estudio en colegios chilenos detecta un inesperado detalle en las salas de clases que perjudica a los alumnos
La investigación, que consideró a aulas de Concepción y Valparaíso, fue publicada en una revista científica internacional.
Caucasian young woman teacher teaching student in classroom at school. Attractive beautiful female instructor master explain and educate children with fun activity at preschool nursery kindergarten. / Kawee Srital-on
Un estudio internacional realizado en colegios chilenos analizó cómo distintos elementos de las salas de clases pueden influir en la motivación de los estudiantes.
La investigación, publicada en la revista científica Building and Environment, fue liderada por la académica de la Universidad Autónoma de Chile, Cecilia Palarino, y contó con la ayuda de investigadores de Dinamarca y Bélgica.
Uno de sus principales hallazgos fue que el color de las paredes es el aspecto peor valorado por los alumnos y se relaciona con una menor motivación en el espacio de aprendizaje.
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La investigación también analizó la iluminación. Sin embargo, los resultados mostraron que una sala brillante y con luz fría no necesariamente genera comodidad entre los alumnos.
Por otro lado, la luz cálida, una correcta distribución y el equilibrio de la luz pueden relacionarse con distintos niveles de activación y con la disposición para realizar tareas como lectoescritura, memoria y atención.
A partir de estos resultados, Palarino planteó que el diseño de las salas debería considerar en elementos como el color y la iluminación, además de incorporar la percepción y experiencia de los propios estudiantes.
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