Encuesta revela que el salario es la mayor fuente de estrés de la mayoría de los profesores
Pese a ello, el profesorado chileno presenta mejores condiciones comparados a Brasil, España y México.
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Un estudio mostró que la falta de un salario acorde a su profesión es la principal fuente de estrés de más de la mitad de los docentes consultados.
La encuesta, liderada por la Fundación SM, que promueve el fomento de la educación y la cultura en Iberoamérica, consideró una muestra de 600 profesores y profesoras de todo el país, de educación de párvulos, enseñanza básica y media. Así, el 53% de los consultados se inclinó por la falta de salario; seguido por la dificultad de mantener la disciplina en el aula (35%), el exceso de trabajo administrativo (22%) y el tiempo limitado para la preparación de clases (25%).
Sobre las necesidades a mejorar a nivel profesional, la mayoría de los docentes se inclinó por la formación permanente (79%) y la actualización de conocimientos (56%).
«La incidencia docente es clave en todo sistema educativo, y promover sus condiciones de desarrollo, así como minimizar los obstáculos que dificultan su labor, es un camino que contribuye al logro de mejores y mayores aprendizajes en niñas, niños y jóvenes. Este es el propósito del estudio, que sea un insumo y provocación para potenciar sus prácticas pedagógicas y a la profesionalización de los equipos docentes, fortaleciendo así la calidad educativa”, explicó el director de la fundación, Rafael Gómez.
Otro de los porcentajes llamativos fue que la mayoría de ellos no abandonaría su carrera docente aunque tuviera la posibilidad de hacerlo (53%); el 35% de ellos elige la profesión por vocación, mientras que un 23% lo hace por amor a la enseñanza, «lo que da cuenta de un propósito que trasciende el pragmatismo y que tributa a una elección profesional comprometida y con sentido que configura la identidad docente», destacó Gómez.
Comparación regional
La misma encuesta se hizo en Brasil, España y México. Ante esto las conclusiones comparativas evidenciaron que, en general, «el profesorado chileno presenta mejores condiciones que sus pares de la región»; en México y Brasil es la disconformidad con el salario el factor crítico.
“Tenemos una misión mundial que es revertir el déficit de profesores; en la Unesco proyectamos que faltarán 44 millones de profesores en el mundo para alcanzar el objetivo de entregar educación básica y media para todos antes de 2030, y 3,2 millones de ellos en América Latina y el Caribe. Necesitamos docentes calificados y entusiastas con su profesión, y para eso debemos apoyarlos en lo que necesiten, para desarrollar plenamente su talento y vocación. Estudios como el realizado por Fundación SM nos ayuda a arrojar luces sobre cuáles son las necesidades del cuerpo docente”, concluyó el coordinador de Desarrollo Docente de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Pablo Fraser.
