Consejos para favorecer un ambiente escolar igualitario en el regreso a las aulas
Varias recomendaciones para promover un sano regreso a las clases cuando hay niños con distintas formas de aprender son necesarias en estos momentos.
Camilo Castro / AgenciaUno
Varios consejos para un retorno más generalizado a las clases presenciales más generalizadas son necesarios en estos momentos de mayor libertad.
La pandemia de coronavirus que afecta a Chile desde hace 19 meses ha hecho que muchos escolares ni siquiera conozcan a sus compañeros, algunos de los cuales pueden presentar necesidades educativas especiales.
En ese contexto, las autoridades de cada colegio, y además los padres y apoderados, tienen la misión de enseñar a los niños a integrar a sus pares que tienen mayores dificultades para el aprendizaje.
«El entorno escolar debe asegurar no solo el aprendizaje de los requerimientos de contenidos curriculares esenciales, sino que también promover estrategias de convivencia entre los menores que poseen distintas formas de aprender», dijo Claudia Figueroa, académica de la Facultad de Ciencias de Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello.
La profesora universitaria añadió que «ello tendría que darse a partir de relaciones entre pares más contenedoras y efectivas en su quehacer».
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Consejos varios
La también fonoaudióloga y experta en educación cognitiva proporciona las siguientes recomendaciones para desarrollar lo que propone:
1.- Acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes, respetando sus tiempos y estrategias. No presionar ni burlarse por ello.
2.- Fomentar estrategias de aprendizaje que le sirvan a todo el curso, sin importar sus características, para que todos potencien su aprendizaje.
3.- Tener o estar en sala con compañeros con necesidades educativas especiales implica que los menores pueden ver que sus compañeros hacen o ejecutan tareas y pruebas de manera distinta.
Es importante explicar en el grupo curso lo positivo que son esas estrategias para el desempeño de ellos.
4.- Fomentar el trabajo en equipos, de tal manera que todos se vean favorecidos por el aprendizaje en conjunto.
5.- Promover en los niños con necesidades educativas aquellas tareas en las que muestran más destrezas frente al grupo curso, para enriquecer su experiencia de aprendizaje.
6.- Respetar los tiempos y opiniones de todos los niños.
Ello es fundamental y asoma como el centro de una buena convivencia escolar, en la que todos sean aceptados.