Paulsen: Las pruebas estandarizadas no son lo que se necesita para ver la calidad de la educación
El periodista se refirió a las mediciones de conocimiento y capacidades de los estudiantes que se realizan en Chile, como el caso del Simce.
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a las mediciones de conocimiento y capacidades de los estudiantes que se realizan en Chile, como el caso del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce).
"Uno de los peores daños que provocan estas pruebas estandarizadas, es que de alguna forma, los colegios que obtienen en promedio un mejor puntajes, se jactan de ser mejores colegios de otros que tienen, eventualmente, puntajes promedios no tan alto", señaló.
Para el periodista, "las pruebas estandarizadas hacen suponer que están todos en igualdad de condiciones de poder contestar, cuando no es verdad y se ostenta después el resultado de aquellos que obtienen mayores puntajes como si efectivamente la calidad de la educación fuera mucho mejor cuando en realidad, lo que probablemente pasa en muchos casos, es que la situación de condición del alumno es totalmente diferente".
Según indicó Paulsen, se debe “tener la capacidad de poder involucrar la educación en su concepto mayor".
"Las pruebas estandarizadas me parecen útiles para registrar una suerte de temperatura del momento, pero no son la panacea, ni son la medición que se necesita para ver la calidad de la educación", enfatizó.